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台灣的醫療技術聞名國際，面對世界趨勢轉變，要如何結合數位科技讓生醫產業擁有傲視全球的競爭力?且隨著「AI人工智慧」的進步，將有越來越多行業式微、被機器人取代，生醫人員的所學能如何不被時代洪流淹沒?答案就在陽明大學裡。
為了讓學生對未來生醫產業有更寬廣的視角與更深入的學習，陽明大學邀請Google台灣董事總經理簡立峰，以「雲端科技與未來人才」一題發表演說，針對數位科技趨勢、未來生活想像、典範轉移影響及高等教育在未來人才的培育方向，與在場學者、學生分享個人見解。
送禮▲陽明大學邀請Google台灣董事總經理簡立峰，以「雲端科技與未來人才」一題發表演說。（圖／資料照片）
「請大家想像在未來，玉山頂上有登山客突然昏倒需要CPR，這時若穿戴上數位裝置，專業醫師就可以立刻在千里之外幫患者緊急救命；日常生活中，透過虛擬實境與物聯網裝置，病人只需吞一顆含有遠端攝影的藥丸，就能讓醫師做全身檢查，或是以大腦掃描就能發現哪些嬰兒屬於自閉症的高風險群。」簡立峰認為，將想像力及實作能力結合，擁有數位化能力的生醫人才，就如同擁有超能力的機器人，能為醫學實務開拓無限可能。
有鑑於生醫人才面對健康醫療數位化時代來臨的考驗，做為台灣生醫人才搖籃的陽明大學，近年來除了和中研院合作設置人文課程外，更積極投入數位生醫人才培育，首創生醫領域的資訊與數據科學系列課程，期望藉此培養擁有生醫×數位的跨領域人才，厚植學生競爭力，以因應未來的產業變革。
陽明大學副校長高閬仙表示，在陽明大學裡，資訊與數據科學系列課程已是基礎學科，所有學生都必須修習相關課程，具備嚴謹的邏輯思購物考力、能做龐大數據資料的運用及解讀，便於未來和數位領域專長的夥伴溝通，並廣泛地運用在研究、臨床或產業之上。
培育數位生醫人才的需求，其實直接反映在自1997年起陽明大學與台北榮民總醫院教學研究部共組「榮陽團隊」，加入跨國的「人類基因體計畫」中。高閬仙指出，現今生科領域已進入後基因體時代，未來尚有許多重要生醫相關研究有待突破，包括針對癌症的免疫療法、個人化精準醫療等，希望能夠帶來健康福音與延長壽命。
簡立峰總經理對於高副校長所闡述的課程理念表達肯定之餘，亦補充回應表示，其實許多國外一流的大學，在大一、大二時是不分系的，這樣可以跳脫傳統的科系框架，日後再由學生自行整合所學。尤其面對全球化下的AI時代，可以鼓勵台灣學生要有Mobility的勇氣-培養跨國界、跨領域等移動的能力，也能以此蓄積終身學習的能量。
現階段陽明大學以積極投入跨領域生醫人才的培育計畫，使其無論投身相關產業或臨床研究皆有一番貢獻，讓台灣在全球生醫發展盛況中能佔有一席之地。透過創新的生醫領域資訊與數據科學系列課程培養，期待跨界數位的生醫人才將不會是只在研究室裡看著顯微鏡、在臨床上拿著手術刀的模樣，極有可能是如同在遠端即能運用人工智慧融合臨床經驗的超能力者，能符合未來生活家庭照護並迎合新興產業整合性的需求，造福醫學發展與人類福祉。
下面附上一則新聞讓大家了解時事
106年度國中教育會考於今、明兩日登場，今（20）日為第一天，考科社會、數學、國文3科及寫作測驗，第一考科社會於上午9時40分結束；今年度會考報考人數24萬3564人，社會科缺考人數 2670人，缺考率1.1%。
針對社會科試題，新北市福營國中公民教師卓旻寧表示，基本題有比過去多了幾題，讓學生較有回答的意願；新北市中平國中地理教師賈生玲則表示，生活化題目多元，且試題內容符合「由淺至深」的命題原則，難易度適中，且具鑑別度。
此次試題生活化題目多元，像是第41題學生需由表中資訊計算出雞排的銷貨收入，進而推估出湯麵的生產成本與炒飯的銷售數量；第59題則是以台灣電線竿或是配電箱的編碼，藉由「電力坐標」評量學生絕對位置概念，並從電線竿中英文字母代表分區座標區塊可能分析能對應的縣市位置，有幫助學生於生活中應用此知識。
時事題第47題考出匯率變動與日本人來台旅遊意願間的關聯性，第48題則以陪伴商機取材，透過長照、專屬旅遊、到府清潔、就醫接送等判讀人口金字塔的人口結構如何轉變。
另外也包含結合史地公三科的統整題好用目，像是考題第51題，學生需了解地理科人口結構與產業類型的知識概念，亦需了解公民科社區發展與家庭型態的核心概念。考題第54題則是跨史地兩科，敘述某國蔗糖業的興衰背景與冷戰時期國際局勢有關。
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